Entrevista:
¿Cómo se ha desarrollado el proceso de participación en el marco del proyecto presupuestos participativos en colegios oficiales?
En el año 2006, se empezó el trabajo con seis colegios oficiales, por una directriz de la Secretaria de Educación, gracias al apoyo de los directores locales, quienes han estado dispuestos a trabajar en el tema como una política local y para el año 2008 se logra que Tunjuelito fuera la primera localidad en vincular la totalidad de sus colegios.
Con el acompañamiento del Director Local: Pablo David Jiménez se apoya esta iniciativa, al igual que los rectores, quienes reconocen que este proyecto valida las instancias de participación y que es una oportunidad para contribuir a mejorar los procesos educativos en el país.
El compromiso que se ha generado en la localidad parte desde la responsabilidad de los rectores, los cuales se dan cuenta que con este proyecto se esta generando un serio compromiso con el derecho de la participación, teniendo un fuerte alance en cada uno de los estamentos que lo componen y trasmitiendo así una responsabilidad ante las decisiones que se tomen.
En este año, se ha logrado que en algunos colegios esta dinámica este inmersa, así pues para el año 2010 se espera que la iniciativa este institucionalizada y que el Gestor Local sólo acompañe el proceso y que no sea indispensable para seguir su desarrollo.
El comité de PcP es un ente de apoyo de la labor administrativa de los colegios y de los procesos de participación, por eso a través de la estrategia de formación- participación, se asegura de alguna forma que estás iniciativas trasciendan y tengan un éxito en la localidad.
¿Como ha sido la vinculación de cada estamento en los procesos de participación?La vinculación de los estamentos se ha logrado, porque ellos mismo se han dado cuenta que su opinión es muy importante para el desarrollo del proceso, y además que ya no se esta hablando del tema de la “participadera”, si no que a partir de estas incitativas en las cuales las personas se capacitan y entra a incidir, se logran grandes cambios en los colegios, produciendo que los estamentos estén pendientes del proceso y sean promotores del mismo.
¿Que tipo de estrategias se han generado para que a participación tenga la incidencia esperada?Primero es importante conocer la localidad, a partir de ello se reconoce que existen otras formas y espacios de representación política; y es así que la Localidad de Tunjuelito en el año 2008 ve oportunidades en otros procesos como por ejemplo la figura del Cabildante Menor, el cual está inmerso al mundo escolar pero ajenos a los procesos institucionales de la escuela.
También a través de estrategias comunicativas, se ha generado la convocatoria de cada uno de los estamentos, se potencializa los canales de comunicación y se les hace el llamado a estos otros espacios, demostrándoles que se están haciendo cosas.
Entrevista Gestor Local Participación.
¿Cómo se ha desarrollado el proceso de participación en la Localidad ?
El proceso de participación no estaba muy bien constituido en la Localidad, se tenia que empezar a consolidarlo y darle forma a través de las dinámicas locales, entonces se empezó hacer la convocatoria a las mesas locales en las que se vincularon los procesos de participación, se citó al grupo de calidad y administrativos, quienes visibilizaron la oportunidad para obtener la información que anteriormente no tenían acceso.
En cada una de las mesas surgen diversas necesidades, que en las reuniones se le da respuesta teniendo en cuenta los temas propuestos. Para que el proceso fuera mucho más fuerte, se generó una estrategia comunicativa a partir de la producción de una bitácora informativa, en la cual se publica todos los temas referentes a la política educativa mensualmente, lo anterior, para asegurar una directa comunicación con la comunidad educativa y convocarlos a las mesas.
Los temas mas recurrentes abordados en las mesas son: los ciclos, la calidad de la educación y la convivencia este ultimo con un fuerte impacto , ya que la localidad de Tunjuelito tiene una gran problemática social en cuanto a violencia intrafamiliar, seguridad y consumo de sustancias psicoactivas.
La participación de los estudiantes ha sido activa, desde el consejo local de juventud, consejo local de cultura y los diferentes comités escolares que promueven política distrital de Juventud; por eso el equipo de Participación, siempre ha estado pendiente en desarrollar el tema de la participación optimizando cada uno de los espacios que la Localidad tiene.
El equipo de PcP y Participación se han apoyado mucho, ya que la dinámica de la localidad requiere de un contacto directo con cada uno de los estamentos.
¿Que piensan los Jóvenes de la Localidad sexta de la Participación?Sebastián López es un joven comprometido con los procesos y espacios de participación que le ha ofrecido su localidad, su camino empezó desde su labor como Cabildante Menor en el colegio, desde allí se le abren las puertas y la oportunidad de llegar al consejo distrital en el cual se elevo la responsabilidad en el tema de la participación vinculándose al consejo Local de juventud.
La localidad de Tunjuelito ofrece espacios de participación de muchas clases, como por ejemplo la casa de la cultura, el consejo local de cultura y el consejo local de juventud en estos espacios, se establecen diferentes dinámicas de socialización y estrategias participativas, que convocan a los diferentes estamentos; pero según Sebastián desafortunadamente los estudiantes no han sabido como vincularse a estos espacios.
“Los estudiantes siempre reclaman su voz y voto, para desarrollar diversas iniciativas para consolidar proyectos. A través de la participación de los espacios educativos nos vinculamos a el proceso de presupuestos participativos, en donde se ha generado un tipo de participación real” Así lo afirma Sebastián, al referirse a los diferentes procesos de participación que ha desarrollado la Secretaria de Educación en la Localidad de Tunjuelito.
Definitivamente los espacios y procesos de participación tienen una incidencia muy positiva y real en los jóvenes, que como Sebastián se preocupan por pensar la educación desde temas como la calidad y hacer de los espacios educativos un escenario donde la participación es un derecho de todos.
Fue de gran importancia para la Secretaría de Educación Distrital y propósito fundamental de la Subsecretaría de Integración Interinstitucional dar a conocer a los empresarios el nuevo colegio, construido en un área ecológica que soluciona el problema ambiental en el que permanecían los niños que estudiaban en el colegio antiguo y quienes sufrían el impacto del relleno sanitario Doña Juana, ubicado muy cerca de la institución. Este traslado resultó imprescindible para garantizar a los niños y a la comunidad educativa, el derecho a la vida y la educación en condiciones dignas y adecuadas y para ampliar la oferta educativa del sector, requerida para atender la situación escolar.
En la visita al colegio José Celestino Mutis, los empresarios compartieron las aulas de clase con los niños y este acercamiento permitió fortalecer la alianza educación – empresa, mediante la vivencia y fortalecimiento de los lazos entre el sector productivo y los proyectos e iniciativas encaminadas al mejoramiento de la calidad de la educación. Esta buena práctica empresarial ha constituido un logro de las Mesas de Empresarios que han hecho posible que el empresario conozca de cerca las necesidades educativas de la comunidad y aporte sus conocimientos y buenas prácticas desde sus modelos de Responsabilidad Social. 
